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陪Neil一起长大

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    发表:  2018/12/27 8:23am
      2016年9月,Neil上小学了,第一天就成功的引起了老师们的注意,孩子话多,喜欢插嘴,坐不住。喜欢咬东西,我们跟老师都一直以为缺少微量元素,行为习惯不好造成的。一年级我跟他爸爸经常被老师电话,或者叫到学校,老师的意思就是我们要加强对孩子的教育,要改善孩子的行为习惯。要以孩子为重心,不要一直忙工作。
      二年级,数学老师跟我沟通,是否可以去测一下孩子的微量元素,是不是缺少什么,孩子怎么会这么喜欢咬东西,作业这么拖拉,去了当地的妇儿医院,做了各种测试,这种填表,(还找班主任填写学校状况)才知道原来是多动症——注意力障碍。以前对于多动症这块知识的缺失,觉得特别不能理解。孩子只是作业不愿意做,回家有人监督还是可以很快速的完成。虽然会坐不住,但不会影响其他孩子。
       检查后,医生给配了专注达,回家一查,全家都反对用药。最后把药送给了另一位孩子。只能在家进行各种训练。每天跳绳1000下,爬行、穿珠珠,各种方法都有尝试,这些训练让孩子字写的比以前端正了,也能静下来。觉得孩子跟其他孩子没有区别,无非就是作业拖拉了点。
       进入三年级,感觉就是噩梦的开始。作业量增大,每周各种考试(还是统考,其他班级老师监考)。
      英语考试:一直都保持不错,每次都是优(我的总结:需要写的少,基础不错,孩子对英语兴趣很大)
     语文考试:A3的试卷,基本前面都可以做,到翻页阅读理解、作文基本就开始开不及,或者不做。直接导致不及格。 写作文特别抵触,老师反应,口述特别好,让他写就不写,总觉得他是想偷懒。
     数学考试:一直在70-80分之间游荡。特别粗心,很多数字抄下来就抄错了。

      
      
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      自从10月开始,班主任找我谈话,让我多抽点时间给孩子。从那天开始,我每天下午3点30,准时出现在校门口,每天进入教室,陪他完成学校作业。交给老师批改后,带他一起回家。因为去的次数多了,学校直接给张通行证,可以自由的出入校园,这张卡让人喜忧参半,喜的是,不用每天身份证登记,刷脸进入学校,忧的是,孩子状况让学校觉得有必要每天都要去陪。 我特别担心,孩子会有依赖,觉得妈妈没有来之前,是可以不用做作业的。完全没有自觉性。
      跟老师商量,中午每天回家吃饭,11点15接回家,12点20送去学校,中午回家作业都带回家,我监督他做作业。  跟孩子沟通,妈妈傍晚在校门口等你,你把做完的作业都按时上交。孩子都说好,可惜一进校门,什么都忘记了。每次都是作业做完了,还在书包里,经常被老师在群里通报。
      那段时间特别焦虑,晚上睡不着,白天上班都在想孩子会不会好一点。有没有作业上交。只要作业上交、自己书桌能整理干净,孩子其他方面都不会被老师批评。
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    对于孩子打过、骂过、气到自己躲在房间崩溃大哭,家里什么都好,只差孩子在学校的表现不好,其他方便都很好。
     老师们经常对我说:Neil,很单纯特别可爱,非常热心,老师们都特别喜欢他,对他也特别照顾。同学们也特别喜欢跟他玩。如果他能注意力集中点,作业积极点。就很好了。
      爸爸经常跟我说:你要对孩子有信心,我们自己首先要有信心,如果你焦虑,孩子肯定会感受到。想想也是,原先活泼可爱的Neil,进入小学后,慢慢的也不活泼了,每天除了作业,就是在家看书,以前家里都是他的声音,现在也不太闹了。
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      新学期开始,班主任就圆了Neil的一个要求,跟班级的女学霸同桌(Neil是学霸的小迷弟,无比的崇拜),其他还是没有改变,改变最大的就是跟着学霸,开始疯狂的看课外书,有空就看,中午因为看课外书,老师连着叫他三次都没有听到,导致被投诉了。看书是个好习惯。妈妈喜欢你有自己特别爱好的东西。
最近几天去学校,同学们都会来跟我说:Neil妈妈,Neil今天上课没有好好听讲,自己画画,被老师批评了。  Neil把铅笔都咬断了,橡皮都丢了。Neil妈妈......    孩子们都长大了,都会反馈情况了,Neil这个时候,都会怯生生的看着我,生怕我责备他。想想特别心酸。
最近连着3次考试,都没有能顺利完成试卷,年级统考,数学老师直接微信我,因为Neil没有能完成试卷,拉低了班级平均分。导致班级未能在年级统考中,获得名次。觉得孩子不是故意的,但是不得不背负这么大的罪名(当然老师也没有错,老师有分数的压力、排名的压力),从那天开始,Neil特别怕看到数学老师,哪怕作业做完了,也不敢去上交,班主任反应好几次,作业就放在办公室窗沿上,老师在办公室也不拿进去。
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      带着孩子去了儿童心理中心,找了里面的权威医生:医生说孩子性格很好,没有什么特别大的问题,我们家长不要太焦虑。去测试了脑电图,对比一年前妇儿医院做的,孩子发育好了很多,但是跟同龄孩子比还是大脑发育不完全。统感问题。医生也是征求我们意见,如果觉得对于孩子成绩影响很大,对孩子的心理造成了影响,还是建议能服用药物。但是孩子爸爸坚决不同意,我让医生给我们先做物理治疗。
物理治疗:
1、统感训练(1个小时)
2、生物反馈(20分钟)
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12月22日,第一次去物理治疗
      统感训练:医生说年龄有点偏大,效果不如幼儿园年龄的孩子来的好,不管怎样,都试试看吧,羊角球20次来回、滑板爬行20次来回、相互运球100次、蹦床150次、平衡木20个来回,袋鼠跳20个来回,滑斜坡送球20次来回、还有说不上名字的项目,整整1个多小时,孩子虽然满头大汗,特别开心,也特别自信。
     生物反馈:孩子自己进去做的,不太清楚具体是什么个训练方式,医生说做的挺好的。
对于每次训练都抱有希望,虽然有些家长说他们已经训练的了60次了,好像效果也说不上来。既然选择做了,认真的训练,哪怕没有什么效果,至少我们尝试过了。
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      12月25日,进行了第六单元的语文考试,周一晚上又进行了一次复习,把我认为会考的内容都给他复习了一遍,满心期待孩子会认真的考,会认真的做完。
      希望总是破灭的特别快,放学班主任就跟我反馈,今天一点都不肯好好做,催促也没有用。一看到试卷,还是特别惊讶,基本空白的。问老师拿了一张空白试卷回家补做。
因为孩子外婆在家,有了上次我教育孩子,外婆出来阻拦,最后弄得我们母女不欢而散的经历,这次我选择带回另外一个家进行教育。很多时候可能因为面子,老师的每一句都特别在意,导致对于孩子也特别严苛,孩子哭着说我下次一定会做好的,往往第二次还是做不到的,不是孩子不努力,可能就是因为孩子确实做不到。我也特别泄气,不知道怎么帮助孩子,才能让他不被老师责备,考试能跟上大家。
      孩子那天一直作业到9点半,中途还作业做着睡着了。虽然孩子不反抗,无声的哭泣更让人心碎。最后孩子爸决定放弃他坚持的不服药,打算给孩子尝试一下,如果真的副作用很大,在选择放弃。
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      12月26日,为了能让孩子更好的训练,我把医院的大部分器材都买回了家。按照医院医生教我的方法在家训练。孩子只要是玩的,就是很开心的。爷爷奶奶只要看到孩子笑,就开心的不得了,满心期待自己的孙子会开窍。让他们付出什么都愿意。老人家也不容易。也特别感谢公公婆婆对我们的照顾。
    12月27日,3点半准时去学校接孩子。班主任看到我就说,最严厉美术老师昨天表扬孩子了,说孩子终于会画画了,画的还挺像模像样的,老师都觉得他进步了。
   (孩子一年级、二年级都不会画老师指令的画,每天都是各种大炮、飞机、导弹很多天马行空的画。后来班主任跟我说,他觉得孩子心理很有想法,也愿意画,让我给孩子去外面报个画画班,看看孩子是否有兴趣。特别感谢一位朋友,帮我找了个特别好的画画老师,这个老师真的可以走进孩子的内心,孩子发自内心的喜欢,每次带回的画,让我们惊喜万分。还都是孩子自己画的。为此,我还把每副画都装进相框,挂在墙上。不止孩子开心,我也特别骄傲,我家孩子会画画的)
     今天作业做的非常快,数学课堂作业本3页,试卷一张,连他最不喜欢的语文作业2课,在学校都全部完成的了。我不知道是否是物理训练起的效果,也不知道是否是孩子自己也在努力进步。
     

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      昨天晚上,跟孩子爸就一直在这个论坛里,看每一个帖子,学习其他家长的训练方法,了解服药后的情况,以及长大后的状况。最后坚定让孩子尝试一下药物。
     说起药物,一直在研究兔子老潘的帖子,也尝试给孩子在二年级的时候用营养疗法,因为自己的不专业,也不知道是否是比例不正确。孩子二年级有一段时间,成绩状态都非常好,大概有一个月这样,后面又不行了。有调整过比例,也有换过营养剂。最后自己也有点迷糊了,就怕把孩子吃坏了,最后就剩下了鱼油跟综合维生素。特别希望能跟兔子老潘一样,坚持不服药,用营养疗法来帮助孩子,用各种赏识、奖励来鼓励孩子,发现每次用新的方法,一开始都特别有效,时间一长,孩子又恢复到以前一样了。
      在预约平台,临时抢到了一个号,明天一早去医院给孩子配药。导致一晚上都没有睡好,梦里都是吃药后的各种反应。
     
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      很感谢有这么个地方,就像一个树洞,能把很多话都写在这里,希望自己能把孩子以后经历的,不管是好的,坏的都能记录下来。看到他一步步成长,跟论坛里的其他孩子一样发光发亮,找到自己的闪光点。
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      12月19日,一早去了儿童心理中心,配了专注达,18毫克的一瓶,医生嘱咐我:吃药的同时,加强习惯的培养,让孩子能自己管理自己。平时多鼓励,多给心理暗示,让他觉得自己有很多长处跟优点,自信心的培养非常重要。服用初期可能会有肠胃不适的反应。假期可以停药。
     又建了一张脑电生物反馈的6次卡,希望能物理治疗的同时,配合药物的治疗,能让孩子有所改善。
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     早晨英语老师发来消息,周三上午的英语单元测试、下午的学科竞赛,孩子都表现的非常好,单元测试98分,班级第五名。学科竞赛98+8,排名还未出来。让我不要忘记鼓励孩子,希望孩子学习英语一样对待数学和语文。老师们都对他有信心。
     英语一直是孩子的最爱,不管是多枯燥的语法,单词的记忆,还是又去的自然拼读,老外的口语交际再累都会坚持。就跟他最爱看课外书一样。对于自己喜欢的特别的专注、别人怎么说都不会影响他。可惜在学校上课,任何风吹草动都逃不过他的眼睛,进入了他的耳朵。让他时刻注意力都在分散中。
    今天是2018年最后一天上课,早晨2节课,后面就是游乐义卖时间了。孩子很开心,今天问我们要了50元,打算去买他喜欢的课外书跟零食。想着早晨他开心的劲,估计他自己已经忘记昨天晚上,作业一直到10点半,对付他最艰难的看拼音写词语。一边打瞌睡,一边发牢骚,还是坚持写完了。最后倒在床上就睡着了。
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2018年末,发一段自己喜欢的话,鼓励自己,告诉自己耐心等待,静等花开

有些孩子也许没能上名校,有些孩子也许选择了别的生活道路,虽然每个孩子都不同,有着自己天赋和秉性的不同,但是他们每个人身上一定有他闪光的东西。让我们去发现他们那些闪光的东西,去鼓励、帮助他们追求梦想。让他们有希望,有尊严地活在世上。不管他们今后将面对何种人生处境,让他们相信生活的美好和各种可能。

如果一切可以重来,我希望自己能够做一个更有耐心的妈妈,做一个更好的聆听者。我希望更早地告诉儿子,我爱他;告诉他,我从来不曾放弃过他,从不曾放弃过对他的爱,永远不会。

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     12月30日,不知道昨天吃了什么,昨天傍晚呕吐,肚子疼,晚饭没吃就睡下了。早晨我说新概念课妈妈帮你请假,孩子不同意,去上学的路上又呕吐了。医院就诊回家休息后好了很多。中午还是强烈要求下午照常去上课,不想在家休息。孩子,你的求知欲还是挺强烈的,妈妈很开心。你蔫蔫的吃不下饭的样子妈妈很担心。爸爸说,我家最爱吃的小家伙,如果吃都引不起他的兴趣,绝对是生病了。早点好起来,才能去上你最爱的篮球课。
想到吃药后,孩子也会吃不下饭,蔫蔫的就特别担心。要不要1月1日先试试药,看看状况如何。
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      2019年1月1日,没有给孩子服用药物,陪他一起去爬山,锻炼身体,增强运动量为新年目标,其次孩子能进步。孩子一路上叽叽喳喳的特别兴奋,第一次我们一家三口去爬山,爸爸一路上一直鼓励他,让他慢慢的爬上去,到了山顶就会忘记爬山的辛苦,会特别有成就感。孩子还在山顶大喊:"我爬到山顶了,我爬到山顶了."  新年第一天登高望远,希望2019年能步步高升。(孩子会有所进步,我们也有所进步)
      1月2日,早晨7点20分给孩子服用了第一粒18毫克的专注达。不知道今天会如何?全家都提心吊胆。
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      1月2日,第一天服药,一天都忐忑不安,不知道有没有不良反应,有没有药效。去学校,班主任看到我就说:今天真的要表扬了,上课特别认真,作业也做的非常快,学校要做的作业全部都完成了,其他任课老师也表扬Neil上课作业都很认真。看来药物的效果还是有的希望在药物的帮助下,习惯改善,学习也提高上去。
    中午,晚上吃饭跟平时与没有差别,做作业速度真的差很多,以前可以磨蹭1个小时的作业,基本15到20分钟就可以完成了。学习的态度跟积极性高了好多。
    唯一的反应就是睡不着,3号早晨5点就起床了,说睡不着了,以前6点半让他起床,都起不来,还没睡饱,还想睡!
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有个文章叫,蜗牛牵着我去散步。有感觉。

你百度一下看看。
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上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。
我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:“人家已经尽了全力!”
我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……
真奇怪,为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步?
“上帝啊!为什么?”天上一片安静。
“唉!也许上帝去抓蜗牛了!”
好吧!松手吧!
反正上帝都不管了,我还管什么?
任蜗牛往前爬,我在后面生闷气。
咦?我闻到花香,原来这边有个花园。
我感到微风吹来,原来夜里的风这么温柔。
慢着!我听到鸟声,我听到虫鸣,我看到满天的星斗多亮丽。
咦?以前怎么没有这些体会?
我忽然想起来,莫非是我弄错了!
原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
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      今天是服药的第三天,药效还是很明显的,不管是好的还是不好的。
      药效:作业速度明显变快,作业的积极性变强,做了很多,还是要求继续做,中途都不想休息。昨天的语文默写满分,字写的超级干净端正,让老师误认为看错名字了。
      副作用:明显感觉到孩子比较烦躁,不能在旁边说话或者监督他,稍有声响,他会发牢骚,发脾气。全家明显感觉脾气变大,情绪有点不稳定。相比用药前的好脾气,完全就是另一个人的样子。我们采取他发脾气的时候不说话,等他脾气过了,好好跟他沟通。他还是可以接受的。
     用药就是这样,虽然用前心理建设过无数次,等副作用来的时候,还是觉得伤害挺大的,但是总要考虑利弊,当利大于弊的时候,还是需要采用药物治疗。
      因为期末到了,试卷作业特别多,没有进行感统训练。睡前在亲子时间给他按摩,给他读故事,让他情绪放松。昨天晚上睡得特别好,10点睡觉,早晨6点半叫醒。
     今天下午语文第八单元考试。孩子说我可以的。希望他在用药的情况下能按时完成试卷。
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是的,正想贴给你。我是深有感触!

也没什么成功的经验,就是坚持吧。
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谢谢,每天努力让他开心,让他慢慢自信,等他开窍。
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周末,没有给天天服用专注达,早晨还是6点起床了,带他去医院做了脑电生物反馈和感统训练。孩子都很配合。下午在家做作业,跟吃药相比,作业比较拖拉、磨叽需要催促。幸好周五晚上解决了5张试卷,否则周六做太吃力了。
周日去医院照常做脑电生物反馈,医生跟我说:孩子注意力很好,难度已经可以做到2级,可以不用来做脑电生物反馈了。我觉得还是多做几次为好,反正也没有坏处。可是孩子做作业拖拉、习惯不好的问题还是照样存在的。
周日下午在家全面复习。复习内容多,主要是看拼音写词语,默写背诵的课文,对于天天来说都是最困难的。虽然也会抱怨一下,还是会照样努力做。期间给了他很多鼓励,夸奖他有认真作业,有努力让自己更专心。复习也很认真,他很开心。我会跟他说其他同学也都在复习,还有一些再补画画期末作业。他觉得特别开心,他已经完成了。他速度没有比其他同学慢。
周末2天,在家做了统感训练,最大的感受就是以前一写多就喊手臂好酸,好累,写不下去了,现在基本都不喊了,问他,他说还好。说明训练还是有效果的。
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      1月8日,傍晚去接Neil,班主任拉着我说,语文考试在规定时间内全部写完,作业也写了好多。考了83分,已经很好了,这个药效果确实不错。学校表现也很不错。多夸奖夸奖他。
     能明显看出班主任很开心,孩子成绩上去了。不会给班级拖后腿了。也很感谢班主任,对Neil这些年来的关照。4年级,班主任要回自己学校去了,3年调换学校学习结束了。不知道会来一个怎样的班主任,能否有现在班主任这么耐心,会鼓励孩子。走一步看一步吧。
期末作业特别多,每天差不多4-5张试卷。感统训练少了,一周只能保持2-3次。
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      1月9日,英语第八单元测试成绩出来了100分,非常感谢陈老师,特地在班级表扬了Neil,说试卷有难度,这次100分只有2个,一个就是Neil,发挥的很稳定。这些话,让Neil足足开心了好几天,不管做作业还是复习,冲劲十足。
      当天下午又进行了数学期末模拟考试,孩子说最后的附加题没有时间做,其他都做好了。不管怎样,努力了就可以。对于分数,高当然是最好的,就算低了,也比以前有进步,都应该表扬他。

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     1月10日,早晨孩子5点就起床,竟然很自觉地说要复习语文。真担心他睡眠太少,长不高。到了晚上7点半,一直瞌睡,幸好作业都完成了。8点上床,秒睡。看着孩子熟睡的样子,真的心疼啊。
     群里一个妈妈说:孩子服药后,发现各方面都有所好转。哪怕不服药的时候。
也期待Neil能在运动+药物的作用下,随着年龄增长能逐渐好转。
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现在上海的医院营养/儿保科,开始重视营养素疗法,可能是觉得真的有用,医生也推荐用,包括对剂量的建议,都比原来兔子老潘自己摸索的阶段好了很多。但是中度和重度还是推荐吃药。
学会和自己相处。接受不完美的世界。
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能给我推荐一下医院和医生吗?如果能用营养品那是最好的。一开始2年我也是采用各种微量元素的,就是效果一直有反复。三年级比较关键,怕对成绩有影响,最后还是服用了药物。
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     1月11日,数学期末模拟考试成绩下来了,考了85分,至少到了我们期许的成绩、虽然发现有2题因为答忘记写,扣了6分,一题答中少写了一个字“比”,被扣了2分。希望正式期末来的时候能把这些不应该的,能避免掉。
     周末没有服药的2天,状态不错,上午试卷,下午复习科学,背诵语文课文。周末很愉快的度过了。
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     1月15日,早晨活蹦乱跳的去上学,中午一直说好冷好冷,一量体温37.7度,每到期末都会不幸中招,这次也没能幸免。下午还是坚持去上学,说老师要试卷讲解。
傍晚接孩子时候跟老师顺带聊了一下:说这几天状态么有服药一开始几天好。自理能力还是很差,书本满地都是。偶尔会注意力不集中。考试还可以,都能顺利完成。也算是很大一个进步了。
     带去医院检查,体温已到38.4,等待4个小时,才看上。孩子很乖,等待期间在医院的椅子上把2张试卷都做完了。
      医生估计是甲流,因为血液检查时间太长,说我们刚发烧,吃了奥司他韦,第二天就会好。
     今天一早,孩子虽然有点虚,整体状态不做,说人舒服多了,坚持要去学校,因为今天有科学考试。吃了专后,孩子真的成了学习积极分子。
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目前专注达对提高孩子的注意力是最有效的药物,但是总是吃吃停停的话其实并不是很好的得到治疗。正常是要吃三年以上的,如果有效果就不吃,没效果再吃孩子就会反反复复。
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发起人 remyta remyta 发表的内容:

目前专注达对提高孩子的注意力是最有效的药物,但是总是吃吃停停的话其实并不是很好的得到治疗。正常是要吃三年以上的,如果有效果就不吃,没效果再吃孩子就会反反复复。
你这是纯粹误导,专注达是立杆见影的药物。连吃三年都很大概率就耐药了。无论哪天停了都能保证第二天和一开始没吃一样。
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发起人 remyta remyta 发表的内容:

目前专注达对提高孩子的注意力是最有效的药物,但是总是吃吃停停的话其实并不是很好的得到治疗。正常是要吃三年以上的,如果有效果就不吃,没效果再吃孩子就会反反复复。
谢谢你的建议,我们只是在周末跟寒暑假停服,上学时间都是正常服用的。对于专服药期间能停、不能停确实挺受争议的。但是我们也是处于对孩子身体考虑才这样决定的。
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      Neil周二开始发烧,到今天周五了,体温一直在39度左右徘徊,什么流感特效药可威,什么头孢,到现在的吊盐水,一直都没有好转,一到半夜就飙到39度多。心疼死了。
      前面两天,他还死撑着非要去学校参加副科考试。周四完全扛不住了,在家一直迷迷糊糊的。医院也跑了好几趟,早点好起来,平时活泼可爱的天天,病的吃不下,喝不了,连话都不讲了。真的太不习惯了。
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      连续发烧6天,最后在使用进口头孢+阿奇霉素的作用下,周日下午终于退烧了,老师来电话要求周二去学校参加统考,喉咙沙哑的Neil还是坚持去了。
      1月22日统考,晚上成绩都出来了,语文85.5,数学83,英语96.听到数学分数的时候我特别失落。他爸爸一直劝我。可以接受了,毕竟以前语文试卷都不能完成,虽然吃药后成绩上升明显,但是也会反复,而且高烧这么多天,还能参加统考,你知足吧。
      好也在了,不好也在了,没有任何责备,只有好好沟通。我们寒假开始继续努力,我愿意3点半来学校接你,一起作业一起进步。
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       寒假在家,没有服药,他就是作业拖拉点,其他没有任何变化,一个人安静的看书,跟爷爷下棋,上各种培训班。
      寒假他休息,我也放假了。不用去学校接,突然觉得好自在。
      最近Neil身体恢复期,结束后就要继续感统训练了。
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      春节过完了,还有几天孩子就要开始规律的学习生活了,恢复感统训练和脑电生物反馈,发现这么久地坚持,训练虽不说是否对多动症有效,至少孩子的平衡感、身体素质好了很多。大年初一,学会了自行车,新的一年,新的技能,新的开始。
      寒假培训班,出现的问题照旧,上课注意力不能坚持很久,基本到了1个半小时后就有点坐不住,各种动作,佛系爸爸都忍不住课间教育他。课后回家作业态度还是很端正的,奥数作业基本自觉完成,也不用我检查,第二天交给老师批改,正确率还是挺高的,至少有意识觉得作业是他自己的任务。对错需要自己负责。
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      开学第五天,Neil的表现有进步,好几位老师都表扬了他,他变得自信满满,作业也比较积极,各种学校活动都自己去沟通争取机会,让我看到了不一样的天天。
      其他学校的体育老师跟我说,蹦床对孩子挺好,一天150下有点少,可以逐步增加到500下,目前跳绳改成800,蹦床300,抛球100次,羊角球10个来回。
      孩子字明显比上学期进步了,这学期老师要求用水笔写作业,孩子一开始涂涂改改的,简直不能看,经过这几天磨合,字迹清晰了很多。
     
     

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      3月10日,昨天收到课外英语老师发来的投诉短信(周末我家是停药的),老师内容如下:上课越来越坐不住,严重影响了其他同学的学习。收到后,虽然知道孩子这种状态的存在,但不知道如何回答老师才是妥当的。跟家人商量后,如果确实影响到其他同学,那就把这门课暂停一下。等孩子放学后,找老师沟通了下,老师说第一节课,椅子倒了2次,老师非常生气,第二节外教的口语课,状态确实好了很多。孩子英语方面非常出色,希望孩子的其他习惯也能跟上。每次上课来之前让我们跟他提醒下,老师也会加强提醒的。不至于停课这么严重。
      因为担心孩子是不是在其他培训班也是这种状态,短信够询问了其他老师,新概念老师回复:孩子课堂纪律确实不太好,但是课程内容是几个孩子中学习最好的,考试都是能名列前茅。   课外语文老师回复:时好时坏,好起来就跟变了个人一样,速度,掌握知识内容都特别好。不好的时候,怎么都劝不进去,都不肯好好写。嘴巴说说都是很好的。希望孩子早点开窍,早点进入状态。
      真的非常感谢几个课外的老师,对于孩子的状态都能非常包容。还一直鼓励我,要坚持住,孩子会越来越好的。
      因为这件事情,我竟然忘记了带孩子去医院贴生长贴,只想着回家带着孩子一起做运动,希望运动能让他慢慢的改善。
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     3月12日,今天找班主任了解了下开学后孩子情况,班主任说,其他时间都很好,作业都上交非常及时,就是这周一、二又有点注意力不太集中,作业都能及时上交,但是订正比较慢,一直在看课外书,连上课都在看课外书。 让我们家长多鼓励,多看孩子长处,进步还是很大的。还是可能对于书写这块一直都有欠缺,尽可能多预习跟复习。(第一次考试,主要错误集中在课文内容默写这块,能背但是字容易写错)。
     爸爸对于最近网上专注达成瘾,未来有吸毒症状特别担心。挂了23号的专家号,打算去测试下肝功能、脑电图、顺带咨询下我们担心的问题。
     
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      今天孩子中午的表现特别反常,按照以往,吃了专注达,作业都飞快,中午吃完饭作业完还可以玩一下。今天等我吃完饭,就在10分钟要送去学校了,竟然作业一题没做。问他是因为不会做吗?他说不是,我会做。
      我承认自己情绪有点失控,对他吼了几句,孩子委屈的掉眼泪。我突然想到,难道是18毫克的对孩子已经起耐药性了。希望不是,但是孩子状态真的有点反常。
     等放学来,再看看孩子作业情况。
      来单位路上,自己一个人在反省,难道是因为孩子作业太多,一直没有时间玩,起的反抗心理;还是今天只是不想做作业;还是因为真的不会做。
     希望耐药性来的慢一点,在慢一点。我更耐心点,再耐心点,大不了就回到最差的状态(每天3点半去学校监督)好不容易看到的希望,感觉要破灭了。
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       虽说中午因为孩子作业非常拖拉,很火大。嘴上说晚上让他自己回家。但是傍晚还是去学校接他了。
       英语第一单元的考试成绩出来了,孩子还不错98.5,正好碰到英语老师,沟通了一会,三年级下册开始,英语考试开始多样化,不同于一二年级非常简单的考试,孩子英语一直不错,要好好培养,这次考试还是不错的,但是错误的地方都不是在难点,在非常简单的地方,就是粗心。英语也算是孩子的一个闪光点,可以让他更自信的地方。
      周三是无作业日,因为孩子白天的古诗默写不达标,晚上作业就多了5首古诗默写,发现孩子一个很大困难点。背诵完全不是问题,但是在默写的时候一直存在漏字,错字。几乎没有一首诗是可以正确的默写下来。5首古诗花了快2个小时,让他很有挫败感,让我也很有挫败感。最后就让他自己抄写一遍,抄写还是有抄错,漏抄的问题。想着会不会有阅读障碍。
     晚上睡前跟他好好沟通了下,今天要注意力集中,好好做作业,这样作业完成就可以有自己玩的时间,可以算你最喜欢的24点。给妈妈讲学校发生所有的有趣的事情。答应的非常好,不知道今天会如何?
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      周末英语培训班老师发来消息,孩子上课期间动作太多,影响到其他孩子上课。希望能停几节课,虽然时候老师也有解释,没有这么严重,最好家长能陪他,在征求孩子意见后,还是把培训班停了,因为英语培训班一周有3次,停掉一次,应该也还是可以的。周末不吃药的状态会这样,让我还是很意外的。
      不管如何,只要有心、用心对孩子,孩子一定会进步的,只是这个过程很痛苦,时间也比其他的孩子要长一些。坚持吧!
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      好久没来了,陪孩子一起过的每一天都特别快也很愉悦,最近孩子的进步让我们全家都非常轻松,准时放学,准时完成作业,还能陪他玩大富翁,训练24点,学习穿鞋带。
      孩子最近经常说一句话:"认真完成作业准时放学的感觉太好了,妈妈,别人可以做到的我都可以做到的。”
      最近来我家的小朋友也越来越多了,有时候去学校碰到他同学,都说想来我家玩。同学家长特地发消息跟我说,你家孩子人缘真好,都喜欢跟你家玩。对于多动症孩子家长,这句话的评价受用了,就差感动到老泪纵横。
      
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