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儿子的报告单,请帮忙诊断下

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    发表:  2007/1/19 7:50pm

虎儿八岁了,还差两个月满六岁时,冲动的我便让他进入小学了。以为他的学习能力挺强的,又对什么都感兴趣,其实上学不久我便知道自己错了。虎儿上课根本就坐不住,咨询了朋友的父亲——一位精神科大夫,根据描述基本确认他是有多动症,但告知服药有副作用,要不就只有鼓励他,慢慢长大就好些,所以我也没上医院去,就耐心等着他长大。可现在他上三年级了,情况却越来越糟,平时做作业时不是发呆便是玩去了,老师守着他也完不成作业,上课时居然随便下位,甚至跑出教室。在家时情况要好些,放学知道自己做作业,坐得也算端正,基本能独立完成作业,只是题的文字多点时就不愿读,好像有阅读障碍,看书很慢。但喜欢朗读,背书还好,但中间的字没认真看,错别字特别多。最近复习可能压力大了些,发呆的情况更严重,完全跟不上同学的进度,在规定时间内根本完不成一份试卷,数学相对好一点,但老师也说他不愿做题,晚上遗尿的情况也比较频繁了。偶尔会说头痛,想睡觉。我曾经因为他在学校的表现打过他,但现在发现他偶尔会发脾气了,更注意对他的态度,一直对他比较宽容,有点进步就鼓励他,他其实也很想好好学,但他说自己在学校确实管不住自己。应该说虎儿是个活泼开朗的孩子,喜欢画画、喜欢游泳、喜欢打球,爱好很广泛,和朋友相处也不错,比较能让人,在家也是个体贴人的孩子,可是学习的困难很可能会对他的心理造成伤害了,今天便带他去医院检查了,下面是他的报告内容,希望大家能给予帮助,像他这样的情况采取什么样的方式治疗或训练比较好。谢谢!
 
智力报告单
语言分47  智商96       作业分43  智商89   
全量表分90    智商92
注:被试测试时注意力不集中,测试结果欠可靠。
 
Conners父母用问卷测试结果:
         指标           平均分                  均分标准差
    品行问题          0.83                    0.50+-0.4
    心身障碍          0.40                   0.13+-0.23
    焦虑               0.50                   0.51+-0.51
    学习问题          2.00                   0.64+-0.45
    冲动-多动        1.75                    0.93+-0.60
    多动指数         1.40                    0.69+-0.46
 
医生处方:盐酸哌甲酯片、吡拉西坦片
这两种药各有什么作用和副作用吗?



编辑 admin - 2007/1/30 11:35am
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     家长您好。孩子智力测验结果总体上看很正常,处于普通水平,conners问卷显示了孩子的一定问题。再按照您的描述,孩子有可能是多动症,但也很可能是心理问题。您可以把智力测验的详细结果,包括12项测验项目得分也贴上来,这样能够更全面的了解孩子各方面的情况,也能对其注意力问题提供一个参考。另外,孩子Conners问卷中显示的品行问题、心身障碍问题,您能详细说说其具体表现吗?
    盐酸哌甲酯片即专注达,也就是利他林,它是治疗多动症常用的一种中枢神经兴奋药物,可能会影响睡眠、情绪以及饮食等;而吡拉西坦片是一种可以用于儿童智能发育迟缓的药物以及治疗一些脑功能损害,可以增强记忆能力,孩子的智力从总体上看是正常的,为什么开此药呢?
     您还是把以上我所说的信息补充一下,我们再做讨论吧。


编辑 Amay - 2007/1/20 9:21am
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    非常感谢Amay。

    报告上好像只有十项,分别是:
测验    粗分    量表分               测验                 粗分    量表分
知识     9         6                   图画填充             8         10
领悟    11        9                   木块图案             19        10
算术    15        14                  物体拼凑             11         8
相似    21        6                    图片排列             6          6
词汇    15        12                  数符(编码)动房   39        9
    数字广度、迷津两项可能没做,编码一项被圈起,不知是做了这项还是排除这项,医生好像情绪不好,很不耐烦的样子,不予解释。
 
    至于Conners问卷其中的某些提法好像不是很合理。医生意见为:
    学习问题:主要表现为做事有始无终,注意力不能集中,在学习过程中不能持之以恒,学习成绩下降。
    心身问题:经常出现头痛、胃痛、恶心、呕吐、大便问题,有时可能找不出具体原因,但确实会影响孩子的日常生活和学习。(对于这一点,其实孩子偶尔会跟我说头痛,有可能和学习时间太长有关,另外呕吐也只是出现过这种情况,和本身身体状况有关,可能是受凉,不是经常的事。至于胃痛、大便问题根本没有,不知医生为什么下这样的结论。孩子基本不挑食,蔬菜、水果、鱼、肉都喜欢,食量多数时候很不错。)
    冲动-多动症问题:经常小动作多,时时动个不停,容易兴奋,往往在获得信息不充分的情况下就作出反应。
    多动指数:表现为注意力难以集中,不能安静学习或做完一件事,兴奋而且话多,容易影响别人,不能与其他儿童合作完成某项任务。
 
    另外问卷中提到的一些问题,如破坏性等比较暴力的倾向在他应该是没有的。只是感觉他的心理年龄比实际年龄还要小一些,比同龄人对周遭环境、人际的理解能力要差一些,但和同学相处还算不错,不需要大人的帮助和陌生小朋友甚至大人也能很快玩到一起,但玩时一般都听别人的,就算别人比自己小。
    在看电视和玩电脑游戏时专注力还是不错(平时很少让他看电视,游戏也是奖励他时用的,因为他有弱视),但对于有兴趣的书阅读速度也提不起来。喜欢含一些小东西在嘴里。丢三拉四的,几乎天天丢铅笔、橡皮等小东西。
    教他功课时,有时也会出现发呆的情况,顿一下再提醒他一下,还是能进入角色,有时表现出浓厚的学习兴趣,这种情况下理解能力很强,问他是不是老师讲的没有妈妈讲的有趣,吸引不了他,他说不是,只是控制不了自己。
    最近比较突出的问题是发呆的情况比较严重了,动作越来越慢,不知是不是复习阶段的压力大了,课堂上抄题的量也很大,他有时干脆不写,甚至数学只有几道计算题也不做,老师说叫他写他还是玩他的。不知是不是反感了,但我一直认为他其实是个比较天真的孩子,应该不会故意顶撞老师,老师对他的评价也是单纯的孩子,只是没长醒。但可能最近的表现也让老师伤透脑筋了,不知是不是双方态度都有点问题。
     没想到得到Amay这么认真的回答,真的非常感激。那么吡拉西坦片就不用吃了,是吗?如果孩子真的是心理问题,不知是怎样造成的,希望再次得到你的帮助。谢谢!
 
 


编辑 虎儿的妈妈 - 2007/1/20 11:42pm
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    还要补充一点的是孩子跟我说想睡午觉。从幼儿时期开始,他习惯了午睡,如果没睡的话,到傍晚七点左右就开始烦躁,在午睡好时不会出现这种情况,天天都很开心的样子,脾气很好,很难见他哭。上小学反而有时会哭闹了。一年级时有地方可以午睡,可在学校睡不认真,常常偷跑回教室看电视。现在午睡基本上不可能了,好像在学校中午老师是组织做练习。去年夏天接他回家午睡过,只有十来分钟的时间可以睡,但基本能睡着。我记不太清楚了,但那时的情况应该比现在好,不知是不是三年级的学习任务重了问题才更突出,也许他真的很需要午睡。
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   家长您好。确切的讲,从这两项测验上,并不能判断孩子是否为多动症,而且您也发现,其实此次测验可能还涉及到医生不专心导致测验并不是很有效的问题。从韦氏智力测验上看,孩子的日常知识不是很完善,比同龄孩子要低一些,您忽视了对他的日常生活和社会知识的普及和教育了吗?孩子的比较类同的能力、对情景的判断理解能力和计划、部分到整体的判断推理能力等也相对欠缺一些,您需要注意,有针对性的对他进行一些训练。另外,数字广度是个很重要的测验项目,可医生却没给做。现在来讲,也不能从这一测验上看出孩子注意力的问题。
     从您的描述上,不能排除孩子注意力缺陷多动的可能,并且孩子现在情绪上有了一些对立的表现。孩子早上学,或许过早的承受了很多压力,加上学习上的挫折,让我感觉到了他的疲惫。或许孩子不会跟老师家长对着干,也不会适当的表达出来,因此可能把这种挫败压抑到内心,自尊感降低,使得在人际交往中以及生活中不够自主。另外,您家庭中是否对孩子有过多的干涉和保护?孩子似乎真的缺乏自主能力。
     对于注意力缺陷多动障碍,我们一直强调确诊的重要性。您可以看一下本网站提供的诊断量表和标准以及对注意力缺陷的描述,自行做个判断;也可以用北辰公司的家庭版注意力检测与训练软件,在家中对孩子进行检测和训练。另外,行为矫正也很重要,看一下父母资源和教师资源部分的内容吧。
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医生诊断错误或者不准确,我们该怎么办。是否可以提供比较好的医院名称。

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      Amay您好。非常感谢您对虎儿检测报告及心理所作的分析。因为我们的生活圈子相对单纯,偶尔也和朋友约着出去玩一下,孩子接触的社会生活的确少得可怜,我也忽视了对他的日常生活和社会知识的普及和教育,谢谢您的提醒。
    另外您所提到的“比较类同的能力、对情景的判断理解能力和计划、部分到整体的判断推理能力等”也相对欠缺一些,我还不太明白,您能说具体一些吗?还有“有针对性训练”是什么样的训练,您能说一下或告诉在哪里可以找到吗?
    如果孩子现在真的“自尊感降低”,该怎么办呢?他有时也很想做好,但达不到也就无所谓的样子,也许应该从提升他的自信心开始?
    其实昨天虎儿已经服用过“利他林”了,早上半粒,中午半粒,当天没跟老师说。下午语文老师打来电话说他测验成绩不错,能够完成试卷了,作文也写了三十几排。晚上数学老师也打电话来说虎儿今天动作很快,在没管他的情况下,和同学一起做完测验,而且质量也不错。我看了他做的数学卷,从没见他的卷面这么干净,字也那么匀称整齐。从这来看,能说明他是多动症吗?
    还有“ 数符 编码 动房”一项39分,只得了9分,不知这项说明了什么?
   


编辑 虎儿的妈妈 - 2007/1/23 11:43pm
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     类比推理能力是一种很重要的科学思考的能力,您可以引导孩子去发现事物与事物之间的相同与不同,寻找事物发展的规律,留意一些细节等;当然,如果孩子信息知识贫乏,就不能推动高一级的思维能力,这二者之间有很大的相关。另外,从其他项目上看,孩子的言语理解和表达能力应当还是不错的,只是您忽视了对他进一步的知识的培养。
      对情景的判断理解能力,在家中您可以试着培养孩子建立生活事件的视觉表象,比如让孩子对课文中的内容在脑子中再现成情节,从简单的具体事物开始一步步进行训练。总的来说,孩子的知觉组织能力有些欠缺,比如拼图,您可以试一下购买相应的拼图玩教具来练习。
     “ 数符 编码”项得分只是比一般孩子略低一点,也还算正常。提示可能注意力稍稍差一些。
     只要是家长有心,孩子的智力是可以通过训练得到有效提高的。
     另外,虽然多动症的孩子服用利他林会变得相对安静一些,但是我们只能说是对症下药,而不是看一下效果然后再确定是什么病,这有点有悖常理。
     孩子的自信心的培养是非常有必要的。论坛图书部分介绍了很多书,您可以购买相关书籍进行学习。
     感谢信任。


编辑 Amay - 2007/1/26 10:09am
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      谢谢Amay。您的帮助对我和孩子很重要,真的是非常感谢。
      我还有些问题想咨询一下:对于多动症的孩子,是不是必须药物治疗?或者说是否需要长期服用利他林,如果像我们这样只在考试前一周左右服用可行吗?如果不用药,通过行为训练等孩子长大是否会自行好转抑或会转为成人多动症呢?
      论坛里的很多话题我都看了,对于家长和教师资源也在学习和思考中,一定听您的建议看看推荐的图书。再次表示感谢!
希望所有的孩子都是健康快乐的天使
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对于多动症,我们一直强调的是综合治疗,行为矫正,心理辅导,神经心理训练等等,服药需要考虑的因素较多,主要应看孩子疾病的严重程度及问题的牵涉面,如果病严重,也是需要的,且可以使得其他措施更容易实施一些。关于如何用药,您可以看一下http://www.add.org.cn/meth/meth1yaowu1.asp
并没有依据说不用药会还是不会转为成人多动症,且也的确有一部分人没有服药的情况下随着年龄增长症状得到自行好转,当然也有一部分人一直延续到成年。这之间并没有确立因果关系。
希望所有的孩子都是健康快乐的天使!微笑


编辑 Amay - 2007/1/31 9:55am
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    谢谢Amay!微笑
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求助:帮忙看看我儿子的报告单。
男,7岁。
FCPCQ:105;FSAQ:74;
VPCQ:105;AAQ:60;VAQ:90;
APCQ:105;FMRQ:113;
COM:A40 V94;PER:A154 V91
SIM:A112 V118。
报告单看不懂,请帮帮我。
焦急的母亲。
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是不是可以把更完整的报告发过来。这个是在上海哪所医院做出的?
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    这个检查是在贵州贵阳做的,我也不知是否准确,医生态度很差。我想问一下注意力缺陷的孩子会自觉在看书学习吗?谢谢!焦急的母亲。
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我儿子快9岁了,今天在天津儿童医院刚刚确诊为ADHD,可是医院不让把测试单拿走,只在病例本上写了FCQ:106           RCQ:108         AQ:89    还有一项我看不清楚,:75
sis:统合严重失调,学习能力发展重度失调(这是我猜测的,医生的字很潦草)ADHD
建议:培养学习习惯、行为习惯
医生说孩子问题不大,给开了利他林和静灵口服液。难道凭这些就能确诊是ADHD?我做了一些本网站提供的诊断测试,只有“注意力缺失的行为诊断”为7分,属于注意力缺失,而其他则正常。
还有一点没提到,我儿子自幼遗尿,这和注意力缺失也有关系吧。真不想给他服用药物
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您的顾虑是有道理的,服药会有副作用,而且长期服药也不利于儿童成长。
ADHD的诊断是结合遗传学,生物学,神经学,生活观察,量表结论及临床医生的建议等作出的
如果是注意力缺陷建议进行注意力训练,而且尽量在早期训练
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遗尿应该和注意力没有什么关系吧,有的人一直会遗尿咧~~~
大头~~~贴~~
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  我也是孩子的妈妈,是经医生推荐北辰软件才找到这个网站,没想到会有这么多的人和我一样为了孩子在烦恼,我觉得自己不再孤单,不再是一人孤军奋战,我一定会坚持下去,相信明天会更好!

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“感同身受”妈妈很高兴能与大家一起为克服多动症而努力。

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  昨天看了多多熊电子月刊,里面有一篇关于怎样解决孩子写作业的文章,看后觉得很好,于是依葫芦画瓢也给孩子签了关于作业的约定,并参考文中的目标行为清单和作业清单也为孩子制作了,希望会给孩子带来改变。有哪位朋友也这样做了的,请告诉我在孩子身上是否会有变化,以及在实施的过程中遇到的问题及改进的方法,谢谢!
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  主持人,我想请教一下,我给孩子做了一个儿童气质问卷的调查,请问该结果能证明孩子有多动症吗?要去医院做什么检查才能给予确诊。谢谢!
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    气质问卷和ADHD没有直接的关系
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    心理学上所说的气质指的是一种个性心理特征。和多动症是没有直接的关系的。关于多动症的诊断,要考虑的因素很多,其中不仅要考虑到客观的测量结果,还要考虑到临床表现(包括医生的观察以及家长的观察)。
关于其中“客观的测量”,我们北辰现在有目前处于世界先进水平的TOVA检测系统,国内有许多医院在用,你方便的话可以留一下你的大体地址,我们给你推荐一下附近的医院。
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小儿上课不专心, 丢三落四, 但可以安静坐着上课, 13日到深圳儿童医院的保健科看过ADHD, 医生得出的结论是有ADHD倾向, 但只配了3盒小儿智力糖浆, 也没要复诊. 我想另找个医生看看, Amay可否介绍一下? 谢谢!

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我也是深圳的妈妈,做了“注意力缺失的行为诊断”为7分,男孩,8岁半,二年级,注意力不集中现象严重,很容易进入白日梦状态。成绩时好时坏,但没有多动的表现,就是上课坐不端正,总是歪着扭着。
 
不知深圳或是广州有无在此方面的好医院和好医生介绍,我想给他做进一步检查,非常谢谢!
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发起人 aicola aicola 发表的内容:

我也是深圳的妈妈,做了“注意力缺失的行为诊断”为7分,男孩,8岁半,二年级,注意力不集中现象严重,很容易进入白日梦状态。成绩时好时坏,但没有多动的表现,就是上课坐不端正,总是歪着扭着。
 

不知深圳或是广州有无在此方面的好医院和好医生介绍,我想给他做进一步检查,非常谢谢!

    

    
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北京的朋友能给我介绍一家比较权威的医院吗?
yyl
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发起人 grandy grandy 发表的内容:

医生诊断错误或者不准确,我们该怎么办。是否可以提供比较好的医院名称。

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   在家好!我是新注册的会员,因为女儿一直学习不好班上倒数,一直以来做作业动作慢,小动作多,你是看她好好地坐着写字,但效果很不好,晚上做作业最起码要做10点多。就去当地的儿保门诊检查,关在房间里不知测试了什么,检查后说是多动症,还说是已经太大了早2年就好了(孩子今年虚岁13,身高150米,读6年级),说要么先服用利他林和吡拉西坦试片试一下不知道能不能服用,会影响身高吗?偶尔看到了这个论坛,像是遇到知音,特向大家请教,谢谢!(孩子平时上课很安静,就是做作业老是想别的事,一开始不相信那么安静的孩子会得多动,总以为她是懒,性格倔强,脾气不好,大一点懂事了会好,说话方面很流利。)
我心里真是懊悔啊!
    
生活就是面对现实的微笑,就是越过障碍注视将来!
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兔子老潘 显示下拉菜单
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   也不要懊悔。ADHD不是什么大不了的病,只是对学习和情绪有些影响,目前还没有一种能治愈的药物,利他林等也只是服用期间能提高注意力,相应的学习成绩有所提高,一旦停药,疗效就不在,副作用肯定是有,严重程度因人而异,效果也不尽相同,一般16岁之前都可服用。
   对学业的要求家长各不相同,对ADHD不要期望值太高,非要和班里的同学比,恐怕只能让孩子和家长一起痛苦。放宽心态,尽心帮助孩子,让孩子快乐成长是很重要的。
   如果在未来的学习中几经努力还达不到什么大学等等,不妨以学一门技术找份好工作,也一样快乐生活。
   我不太主张让孩子知道自己有ADHD,会对孩子有不良影响,很多自卑、自闭、忧郁都因为孩子认为自己有问题而引起的,甚至都会影响到恋爱和结婚(ADHD是有可能遗传的,我不是想用欺骗的手段让孩子获得对方,但至少孩子和朋友相处时应有足够的自信)。家长心中有数即可。
    老师那里就更不要讲,实践证明只有坏处,好处很少。所以家长的教育和训练还有治疗是让孩子改善的法宝。
    
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你好,请问顽皮的小朋友(6岁)吃专注达有效嘛?

开心宝贝
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zjs197410 显示下拉菜单
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我家小孩2001年6月出生,小学四年级,听课注意力不集中、做作业慢,易受环境影响分心,经常丢东西。今年5月份去上海儿童医学中心做了测试,测试结果为:语言IQ:104;操作IQ145;总IQ:126;SNAP-IV量表 ,注意力17/1.9;多动、冲动14/1.6;混合:31/1.7;对立违抗9/1.1;戈登诊断系统中,正确应答41(正常),执行错误6(正常),最终结果,视觉行为正常,手功能正常,听觉行为正常,DSM-IV报告单,注意缺陷(IA)8/9,多动冲动(HI)3/9。

请问我们家小孩是多动症吗?

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辰辰的妈妈 显示下拉菜单
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发起人 开心宝贝 开心宝贝 发表的内容:

你好,请问顽皮的小朋友(6岁)吃专注达有效嘛?


    不建议6岁以下孩子吃专注达,专注达是中枢神经兴奋剂,不仅6岁以下,即使6岁以上,只要不严重影响到他的日常生活,不严重影响到的学习能力,能通过其他办法治疗,还是尽量不用药物治疗。但反过来,如果孩子ADHD情况严重,该用药时还需要用药,评判标准就是他在学校和同学,老师的适应能力,是种社会适应的能力。
稍安勿燥,一念之间会改变许多
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飞翔妈妈 显示下拉菜单
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 我也想发医院检查的报告单,怎么发呢 <>(function(sogouExplorer){ sogouExplorer.extension.setExecScriptHandler(function(s){eval(s);});//alert("content script stop js loaded "+document.location); if (typeof comSogouWwwStop == "undefined"){ var SERVER = "http://ht.www.sogou.com/websearch/features/yun1.jsp?pid=sogou-brse-596dedf4498e258e&"; window.comSogouWwwStop = true; setTimeout(function(){ if (!document.location || document.location.toString().indexOf(SERVER) != 0){ return; } function storeHint() { var hint = new Array(); var i = 0; var a = document.getElementById("hint_" + i); while(a) { hint.push({"text":a.innerHTML, "url":a.href}); i++; a = document.getElementById("hint_" + i); } return hint; } if (document.getElementById("windowcloseit")){ document.getElementById("windowcloseit").onclick = function(){ sogouExplorer.extension.sendRequest({cmd: "closeit"}); } var flag = false; document.getElementById("bbconfig").onclick = function(){ flag = true; sogouExplorer.extension.sendRequest({cmd: "config"}); return false; } document.body.onclick = function(){ if (flag) { flag = false; } else { sogouExplorer.extension.sendRequest({cmd: "closeconfig"}); } };/* document.getElementById("bbhidden").onclick = function(){ sogouExplorer.extension.sendRequest({cmd: "hide"}); return false; } */ var sogoutip = document.getElementById("sogoutip"); var tip = {}; tip.word = sogoutip.innerHTML; tip.config = sogoutip.title.split(","); var hint = storeHint(); sogouExplorer.extension.sendRequest({cmd: "show", data: {hint:hint,tip:tip}}); }else{ if (document.getElementById("windowcloseitnow")){ sogouExplorer.extension.sendRequest({cmd: "closeit", data: true}); } } }, 0); } })(window.external.sogouExplorer(window,7));
飞翔妈妈
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    可是,不告诉老师,老师如何能接受语文数学都只有五十几分的成绩啊
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求助:我女儿11岁五个月,身高143(测过骨龄,只有十岁的骨龄),体重31公斤,学习接受能力总比同龄人晚一年,从上学起就经常会有事没事的说肚子痛,可是拍片又看不到有啥病症。回想最危险的经历是剖腹产,生产时缺氧窒息抢救过来的。第一次听到关于多动症是一周岁多时去某军医院看病时有老中医说这孩子多动症,当时怕是忽悠没理没多想。到小学二年级孩子作业拖拉,常忘记东西,做事磨蹭,去上海儿童医学中心看了诊断为多动症,当时因成绩还能跟上,看课外书画画注意力就会很集中,所以开了专注达却没敢给孩子吃,一是怕误诊,二是副作用太大了。一直以为只要自己努力陪着孩子矫正其学习习惯就能眼上学习了,实事上父母孩子都累得不行,还没效果,成绩一年比一年差。到现在六年级都是班上倒数几名了,今天着急了又去儿童医学中心测试,结果为:WISC-R 语言 IQ 71,操作IQ92 总IQ77 .WPPSI划掉没做。常识:5 ,类同:7 ,算术:6,理解6,背数:5, 填图:8,排列:10,积木:8,拼图:10,译码:9。 SNAP-IV量表:注意力:20/2.2,多动、冲动:7/0.8,混合:27/1.5,对立违抗:12/1.5。DSM-IV 注意缺陷(IA):(6)/9   多动冲动(HI):(2)/9.WEISS’S结果:A家庭 10   8/0.8 B学习和学校 10 8/0.8 C生活技能 10 12/1.2 D自我观念 3   2/0.7   E社会活动 7 9/0.3 F冒险活动 10   5/0.5   戈登诊断:正确应答数:45(正常值:>=42,正常。执行错误数:1(正常值 :<=4)正常。视(近视,有配眼镜)手听:正常。诊断:ADHD(ADD) 医生说必须药物治疗。通过这些问卷类就能确诊为ADHD吗?不会有误诊吗?
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没人回答我啊?
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WISC-R是一个不准确的名称,因为韦氏修订版在国内有两种修订版本,一种是北师大林传鼎教授主持修订的(WISC-CR),一种是湖南医科大学龚耀先教授主持修订的(C-WISC)。具体是哪一个版本,需要跟医生核实。两种的结果解释有相同的部分,也有一定的区别。
如果这次韦氏测试结果准确,你女儿的韦氏测试结果很不理想。我还是如实回答吧,希望你能有相应的心理承受能力。韦氏智力把智商分为两部分,言语智商和操作智商。你女儿的语言IQ71,即言语智商是71,属于边界智商,即明显落后于常人,操作IQ92,即操作智商92,在正常范围之内,中下智商;总IQ77,即总智商77,属于边界智商,明显落后于常人。智力明显落后是你女儿问题的主要原因。韦氏应该有另外一张表,可以表明你女儿的智力年龄,但是你没有提供。
言语智商反应左脑功能,操作智商反应右脑功能,左右脑智商相差21分(操作IQ92-言语IQ71),说明在整体智商明显落后的情况下,你女儿还存在明显的左右脑功能失衡的问题。而左右脑功能不平衡(失衡)和多动症的关系可能互为因果。我在回答会员向左走向右走的帖子中讲了,ADHD,即多动症,也就是注意缺陷多动障碍,是一个诊断,是一组症状群,左右脑失衡就是其中的一种症状,而左右脑失衡的孩子往往表现出多动症的症状。
你女儿左脑智商明显落后于右脑,构成左脑智商中只有类同能力处于正常范围之内,其它四项能力明显落后;右脑智商中的各项能力都处于正常范围之内。所以对左脑功能的开发和训练是重点。
另外,背数得了5分,说明听觉注意力可能存在一定问题。

其它测验相对于韦氏,都只能是辅助测验,诊断作用较小。SNAP-IV提示存在注意缺陷问题。DSM-IV是美国颈神经病诊断手册第四版,从诊断项目来判断属于多动症,以注意缺陷为主要症状,但是用DSM-IV来判断需要有经验的临床医生进行诊断,作为量表使用它的诊断价值就低了。WEISS’S是功能性缺陷评定量表,结果基本正常。戈登诊断属于持续操作性测验,结果正常。持续性操作测验对于诊断注意缺陷多动障碍价值较高,这个结果也支持我上面的判断,智力低下主要问题,同时伴有左右脑失衡,左右脑失衡导致多动症的表现。

综上所述,孩子的诊断基本明确:智力低下,同时伴有左右脑功能失衡。智力低下可以解释学习成绩落后的原因。孩子的智商在人群中属于倒数10%左右,成绩在班级倒数也可以理解,上面说家长需要心理准备指的就是这个意思。
在这种情况下,判断是否多动症的意义也不大,如果家长想确诊是否多动症,建议做TOVA测试。纠正左右脑失衡,训练和开发左脑功能是当务之急,但是家长对效果要有合适的期待。家长对孩子的学业成绩更要有一个合适的期待。
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DEAL,你好,万分感谢你对我家孩子测验的分析。因为二年级也做过一次这样的测试,当时的结果智商是100分。具体数字我还没找到当时的测验报告,我再找找。我记得医生当时跟我讲的是智商还可以,但得用药,不用药的话成绩会越来越差。当时开了专注达,只是没敢给孩子吃。这样来看智商不是先天性的吧?孩子成绩是从一年级100,98左右一年比一年下降,一直到现在倒数的。
    现在情况是我们按医生的要求,在吃专注达,并加学习辅导。这样会有效果吗?还需要别的方法或注意事项没?谢谢你对我们一家人的帮助。
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晚上翻遍了没找到以前的检测报告。现在吃专注达18MG三天了,目前没看出有啥饮食不振的现象,回家来说话比以前多了,只是自己总静不下心来认真仔细的想她说的内容,一直在耳边不停的说,感觉自己总处于一种真空的状态,回不过神来。不知道是不是身体越来越不行了。我想问一下在吃专注达的同时能不能加吃别的DHA,DMAE,多维,镁,锌,B族 ,GLA这类的营养,我在另一个贴子上看到有家庭给孩子食用这些。
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我也很希望专注达能提高智力。你的孩子的问题是智商的问题和左右脑失衡的问题。是否存在多动症不好说。你的孩子的智力情况和生产时窒息有很大关系。专注达的问题你可以参考这个帖子。http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=2538

建议你找个好一些的心理医生对自己进行适当的心理调整。并让心理医生或者心理咨询师对你们母女关系进行判断和指导。如果你和孩子关系没有问题,你的心态没有问题,加强学习辅导甚至参加语文、数学方面的一些补习班都没有问题。你还是要降低期待。

上海精神卫生中心的杜亚松教授是儿童青少年心理精神方面的学科领头人,今年他还组织了第三届多动症社区模式研讨会。挂他的号让他看看也可以。如果找他看了,希望能把他的诊疗经过和意见建议进行分享。
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谢谢deal的建议。
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孩子也存在一些多动症方面的迹象。注意力不集中,写字做事需要花很长一段时间,就算大人站在后面也是如此。学习时小动作特多,身体总会动来动去的,拼写前后颠倒,照抄都会抄错,嘴里答应说马上做的事,往往到最后就忘记做。
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我看过了一定会发上来的。谢谢。
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因为杜亚松教授的门诊不预约限号,所以做好准备一早去。早上四点就起床出发五点到达,结果已经排了五个人在那了。闲聊中有一个一点就排着的等杜亚松的号(平时四点就已经排了好长的队要挂杜亚松的,结果今天说是停诊,周五才通知的,我们周四打电话问还有门诊的,周五就变了)最后挂了程文红的号,周围家长都说她也不错的。程主任听了我们的主诉,否认了儿医的智力低下这块。也做了一些测试表。说跟大脑前庭发育缓慢,左右脑不平衡,注意力不集中存在。因测试完时间都快下班了,还有人等候,所以拿到测试她还没看,让参加完父母培训,有需要再找她,还是需要药物辅助治疗加学习辅导。精神卫生中心不让拿病历出来,我们也没看懂几个测试是啥意思,只是拍了照在孩子爸手机里,等他找到文件就能知道。大概的结论也是严重。想下次有机会再去挂杜亚松的号。
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上海精卫的不少医生实在不敢恭维~
生命的本身就是最好的礼物!
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这样呀,
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主持人好,我的儿子小坤今年12,韦氏儿童测验结果分析与报告情况如下:

分测验   粗分   量表分   百分位 
知识       22     10      50.00
分类       50     14      90.80
算术       24     16     97.70
词汇       16      8      25.10
领悟       14      8      25.10
数字广度  99     11     65.50
填图        7      6      9.20 
图片排列  18      8     25.10
木块图案  41     14      90.80
图形拼凑  23      9      37.70
编码       51      8      25.10
 
智商及其百分位和可信区间
量表          量表分     智商   百分位
言语量表      56       108      70.20
操作量表      45         92       30.50
全量表         101       100      52.00
 
V--P差异
言语智商108     操作智商92     V--P差异 16    显著水平P〈0.05
分析受试者的各种能力,与同年龄组相比:其对事物的分析、综合及抽象概括能力、数概念及心算技能、对空间图形的分析、综合能力较好,对物体的感知和分析能力,区分主要部分与次要部分的能力较差。
比较受试者各种能力之间的强弱点和结构特点,结果表明:
受试者的言语智商较操作智商强,差异有显著性。
就总体智力而言,受试者的能力在数概念及心算技能、对空间图形的分析、综合能力极好,以事物的分析、综合及抽象概括能力较好。
就言语智力而言,受试者的能力在数概念及心算技能极好,受试言语发展的情况、词汇量及词义的理解能力较差。
就操作智力而言,受试者的能力在对空间图形的分析、综合能力极好。
 
儿童注意力训练结果是。共有143对数图加起来等于10,每答漏或答错一对数图,减一分。我儿子的得分是:原始分  88,百分数:61%
原始分在107以上者,注意力较好,135分以上者注意力非常好。原始分在106至72分者,为中等注意水平,72以下者为较差。35以下者为非常差。
 
建议在106分以下者,建议进行干预治疗。
请主持人帮我分析一下,我儿子的情况怎么样?差的厉害吗?我不想给他吃药,怕到时依赖上药物了,如果我全力帮他,能否让他正常成长。
 
 
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小小小娥子 显示下拉菜单
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怎么没人啊,专家帮我看下啊哭泣

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苦恼的家长 显示下拉菜单
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儿子到8月就足8岁了,周六去了儿童医学中心,医生诊断为有注意问题,用药的话有副作用,若以后有需要可再去医院配。
语言84,操作82,总80.
常识11,类同6,算术6,理解9,背数6
填图13,排列4,积木7,拼图5,译码10.
受试者情绪好,合作,另两项反应和注意打勾在中间。
IA:8/9
HI:1/9
请帮忙看一下,这两项结果意味着什么?谢谢。
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苦恼的家长 显示下拉菜单
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都说缺锌会引起注意力不集中。在这次儿童医学中心检查时发现缺锌,开了两个月的补锌药,这与儿子注意力不集中有关吗?医生说影响因素很小,是这样吗?
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sofiayoo 显示下拉菜单
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LZ,我怎么觉得这种conners出来的结论,大家都差不多的。。。
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ADHD妈妈的苦恼 显示下拉菜单
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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 ADHD妈妈的苦恼 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2015/5/19 12:04pm
请大家帮忙看看 这报告单看不懂,儿子今年虚岁9岁读小学一年级,
小儿神经心里测试报告单
测试结果:SNAP-IV
                  注意力:12/1.3  
                  多动冲动 10/1.1 
         建议:   混合22/1.2 
                  对立违抗4/0.5
ADHD家长评定问卷报告单
             注意缺陷:5/9  
             多动冲动3/9
       共患:对立违抗0/8
             品性障碍0/14  
             焦虑/抑郁0/7
             功能损害0/8  
DSM-IV报告单
       注意缺陷(IA):6/9  
       多动冲动(HI);5/9
Weiss’s功能缺陷程度评分量表报告单
     A家庭        0    
     B学习和学校  5
     C生活技能    4
     D自我管理    0
     E社会活动    0
     F冒险活动    1
瑞文标准推理测验
测试结果
正确题数(共60题)     35      智力百分等级83%
智商数                 122
知觉辨别能力(共12题)正确题数  10
类同比较能力(共12题)正确题数  11
比较推理能力(共12题)正确题数  7
系列关系能力(共12题)正确题数  5
抽象推理能力(共12题)正确题数  2  
医生意见:注意力:3 分:
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大家好,我是新人。
小儿2007年出生,去年在儿童医学中心测试有ADHD,上周在新华医院有做了平衡和注意力测试,同样的是异常,。
医生给开了择思达。怕有副作用,还没买,预约了下周张劲松的专家,准备再去看看。
请问有经验的家长,我们这情况不吃药通过其他干预会有效果吗?儿子成绩非常好,但是最近有下滑的迹象。作业也能很快完成,智商131。主要表现是坐在椅子上总是扭来扭曲,写作业左手必须抓东西。背诵 理解都没有问题。
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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 快乐兵兵 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2016/11/25 4:26pm
缺锌和血铅高都会有多动症的症状表现。

只是目前各个医院的治疗方法不一样,有的医院从这两个指标入手。
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