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麻烦请分析一个IVA视听整合持续操作测试报告

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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 吉祥 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 主题: 麻烦请分析一个IVA视听整合持续操作测试报告
    发表:  2007/11/01 11:53am

男孩10

 

综合反应控制商数(FSRCQ)=90                      综合注意力商数(FSAQ=113

(听觉) (视觉)反应控制商数                     (听觉) (视觉)注意力商数

RCQ=95    RCQ=88                                AQ=102   AQ=121

 

控制力尺度

谨慎商数:A94        一致性商数:A107               毅力商数:A87

V77                    V101                         V101

 

注意力尺度

警醒商数:A99        注意力集中商数:A105           速度商数:A101

V111                       V116                     V119

 

属性尺度

平衡能力商数:A71        敏捷商数:A111

             V119

 

效力尺度

理解力商数:A83        持续性商数:A102           感觉/运动商数:A96

V109                   V96                          V104

多动商数:98+————————————————————————————

             None        Mild           Mod           Sev          Ext

 

结论:综合尺度反应控制商数 90分;             综合尺度注意商数 113分。

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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 bridge 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2007/11/02 11:56am

您好!综合评价孩子的测试数据,大部分处于正常至良好范围,仅听觉的谨慎商数和视觉的平衡力商数的分数稍低。从总体评价来看,不被诊断为adhd.但也需要在行为控制、协调等方面多做训练。

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注册时间: 2007/11/01
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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 吉祥如意 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2007/11/06 9:09am
多谢bridge的回答,我还想知道具体该做什么样的训练,医生给开了感统训练,已经做了3次了,还开了多动宁胶囊,不知是不是还要坚持吃,需要吃多长时间,因为孩子上课注意力不集中,经常不记作业,忘交作业,一学期作业交不了几次。有时考试也发呆,考题都空着,5年级语文测验经常30-40分(英语数学可及格,喜欢听的和背的作业,不喜欢写的,写的作业完成非常慢),有吃大拇指的习惯,血铅91,现在也在服用排铅口服液。我查了很多资料,觉得很象是“可被认为是不伴随多动冲动的注意力障碍”,麻烦bridge再给分析一下,是否还要再做哪些检查,再次感谢!
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注册时间: 2007/8/31
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帖子功能 帖子功能   致谢 (0) 致谢(0)   引用 bridge 引用  发表回复回复 点击链接返回原帖 发表:  2007/11/09 10:34am

从您的讲述中可以知道,孩子存在的问题还是很多的,归纳一下:在学习方面,上课听讲、作业、考试等任务不能完成,直接结果是成绩不良;行为偏好方面,吃大拇指,喜欢听、背,这样的直接导致书写等动作技能等发展不良,不能不说也影响了学习方面的问题。而通过感统训练发展动作协调能力、药物治疗改善精神状况等对于矫正这些表现是有帮助的。而且铅的伤害会影响生长发育、损害神经系统,造成多动,影响认知功能,降低智商,所以降低血铅是十分必要的。这些措施很有针对性,也是可行的,可能现在家长您最困惑的是不能得到一个清晰、完整的解释。注意力障碍的检测诊断的方法还有很多,如量表法、T.O.V.A.检测等等。但解释固然是重要的,而清晰完整的策略、计划,似乎对家长来说更具有吸引力,可以知道如何具体指导自己的行为来帮助孩子,使孩子的行为表现更正常,得到良好的成绩等行为结果。

    建议家长制定完整的矫正计划、策略,看孩子的表现有哪些异常,然后针对性的制定、实施解决方案。首先仔细观察现有措施的结果,看孩子是否有表现上的改变?而且,对孩子的帮助还是有很多的,如学习习惯的培养(记作业、写作业等);以及配合药物一起进行治疗,让孩子能以较好的精神状态听讲、做作业等;而对孩子进行奖励、鼓励等行为矫正的方法会起到良好的效果。孩子可能平时受到了太多的批评、嘲笑、委屈等等,因此加强与孩子沟通交流,帮助、支持孩子,与教师及孩子的朋友同学或类似情况的家长建立联系,这些都会有效地促进孩子的心理健康及解决家长的顾虑。当您有了较完整的应对计划策略,我想您就不会再一筹莫展,而是可以胸有成竹,运筹帷幄了。其他可以参考网站的相关内容。衷心的祝愿孩子健康成长。
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