中学生ADHD教育

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  注意缺陷多动障碍到13岁没有消失。很多初中生和高中生深受其害。尽管有些青少年随着年龄增长他们的注意缺陷症状会消失，但大部分还会需要ADHD治疗，需要学校的帮助。( 07-11-30,0 )

• 你的教室建设与ADHD学生

  最好的主意是能使全班学生都受益，而不光是ADHD学生。 对于你的ADHD学生通常最好把他们的座位安排在合适的位子，要避免扎堆和成组活动。一般来说小组对ADHD中学生是干扰太大了。 ( 07-11-30,0 )

• 给ADHD学生上课

  在讲课前先给出关键的概念和词汇提纲。那么学生在你上课时就能一直注意到这些重要的概念和术语并能跟着你上课的进程。尽量加快你上课的节奏。不断的给予诱惑。为你的课程而兴奋，并把你的兴奋与学生交流。在每次授课中包纳各种学习方式。利用多渠道呈现的方式讲课，但使用多媒体时一定要注意干扰能控制在最小。例如，一定要确定有趣的图片和声音是与要学习的内容直接相关的。( 07-11-30,0 )

• 使用作业单

  实用性是21世纪创造的新字眼。就象网络设计者千方百计的要使网站快速、更容易浏览、以及界面更友好，老师要尽量让作业单容易理解，容易浏览，使用方便，使用大号字。 ( 07-11-30,0 )

• 给ADHD学生考试

  什么是你作为一个老师想要测试的？我们是要测试一个学生参加考试的能力吗？还是我们要测试一个学生所学和所掌握的知识和技能呢？ 要把注意力集中在目标上！ ( 07-11-30,0 )

• 注意缺陷的学生需要帮助管理

  很少有ADHD孩子有管理组织能力，大多数都是梦游者。有大约六种注意缺陷的类型老师应该知道的。大家都知道ADD/ADHD学生可能用两个小时做20分钟就能做完的作业，却忘记交，而作业就在书包里。请多花几秒钟以确定你的ADHD学生是否交了作业。( 07-11-30,0 )

• ADHD学生经常冲动

  Dealing with Impulsive Behaviors 解决冲动行为 ( 07-11-30,0 )

• 提高ADD/ADHD学生的社会技能

  有注意缺陷的学生在社交领域会遇到很多困难，尤其在与同伴的交往方面。ADD/ADHD学生对理解其他人的社会暗示有困难，并且往往冲动行事。他们往往不知道他们的行为给别人造成的影响。他们经常非常自我的把别人的行动当作是批评。他们倾向于对积极反馈不敏感。实际上，ADHD可能与奖励认知缺乏症直接相关。( 07-11-30,0 )

• 提高任务执行能力

  由于ADHD 学生很容易分心和厌烦，让你的教室令他们更容易集中注意力增加他们成功的机会，这是个很好的想法。 ( 07-11-30,0 )

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