视、听觉神经心理训练

神经生理训练:对改善ADHD儿童的神经反应能力有效。神经生理训练是近年刚刚兴起的一种治疗模式,也是心理治疗的一种形式,由于对ADHD神经反应矫正的特殊意义而被在这里单列。ADHD归根到底是一种神经病学疾病,因此有着明确的神经反应缺陷。神经生理训练可以有针对性的、循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷。具体效果可反应在儿童对目标刺激反应的正确率越来越高、疏漏越来越少、反应在正确的前提下越来越快。因此,神经生理训练对改善ADHD儿童学业反应的高错误是很有帮助的。

由于视觉和听觉对我们的意义很大,因而我们对中枢神经系统的诊断评估也集中于视觉和听觉反应。而二者又犹以视觉为重,那么在进行神经心理训练时,我们目前也主要集中于视觉的神经心理训练。但神经心理训练绝不是简单的视听训练,它是更复杂的涉及我们的记忆、注意维持、表征以及思维等心理活动。正是对这些高级心理活动的训练,才能有效地提高我们的注意力。我们从五个方面进行训练,包括视觉运动、短时记忆、字母的识别、字符转换、连续计算。每个训练项目自身难度可以调节,使得一个训练变成多个训练,且五个训练项目由易到难,不仅体现了训练的系统完整性,更使得训练趣味性增加。

五种训练介绍如下:

(1)视觉运动是视觉通道的心理运动,是一种最简单及最基本的心理运动。心理运动是人的一种基本能力,反映从感知到动作反应的过程及其相互协调的活动,包括通常所说的灵活性、反应时、眼手协调、速度控制及其他与肌肉有关的活动。

(2)短时记忆是认知心理学研究的基本内容之一,也是人类最基本的心理功能之一。短时记忆需要注意力的参与,它的提高势必说明注意力的提高,因而对短时记忆能力的训练有十分重要的意义。

(3)字母的识别是学习拼音及英语的基础,但有注意力缺陷的儿童对字母形状的识别、对目标注意力的保持等方面可能存在问题,此训练旨在提高儿童对目标任务的注意力保持的时间,以及促进儿童对形状易混淆字母进行有针对性的视觉训练。

(4)字符转换测验根据韦氏成人智力量表中数符转换测验原理设计而成,也旨在提高儿童注意力保持的时间和促进儿童对相似形状的符号的辨认,以及对应数字的辨别和转换。

(5)连续计算能力是由几种心理品质组合而成的,其中很重要的一种就是注意力,被试需要将注意力分配于以下几种活动中:加法运算,短时记忆(包括运算规则,运算位置,运算结果),判断运算位置等。因此这项训练对于注意力的意义是非常明显的。

五个训练项目均是认知心理学用以研究神经生理过程的科研工具。每个训练自成系统,又互相构成为一个整体,是一个非常优秀的训练软件。另外,软件可以记录每次训练的结果,并以用图示的方法表现出来。这样通过进行反复的训练,就可以直观的呈现出我们的训练效果,对提高我们的注意能力起到很大的帮助作用。

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